藥學生職業(yè)價值觀的調查研究

 了解藥學生職業(yè)價值觀的取向及特點。方法：運用修訂后的薩帕職業(yè)價值觀量表對復旦大學藥學院2007屆本科畢業(yè)生進行問卷調查，并對結果進行統(tǒng)計分析。結果：藥學生職業(yè)價值觀更多受到宏觀社會文化的影響，沒有表現(xiàn)出明顯的藥學專業(yè)特點。結論：藥學教育應積極倡導良好的職業(yè)價值觀，為醫(yī)藥行業(yè)和社會發(fā)展服務。

    價值觀是人類區(qū)分好壞、美丑、益損、正確與錯誤、符合或違背自己意愿等的觀念系統(tǒng)，它通常是充滿感情的，并為人的正當行為提供充分的理由，對個人的行為及其生活方式有著重要的影響。職業(yè)價值觀(work values)是個人追求與職業(yè)有關的目標，以及在從事工作時所追求的職業(yè)特質或屬性。黃希庭等〔i7認為，職業(yè)價值觀是人們對社會職業(yè)的需求所表現(xiàn)出來的評價，它是人生價值觀在職業(yè)問題上的反映，是人生價值觀的一個重要方面。職業(yè)價值觀既表現(xiàn)在人們的擇業(yè)觀上，也表現(xiàn)在具體的工作態(tài)度上。國內外的許多研究表明職業(yè)價值觀與個體職業(yè)選擇、工作滿意度和道德判斷均有一定程度的相關性，并在此基礎上進一步影響到工作績效。因此，無論是對個體還是組織，了解其職業(yè)價值觀，并盡可能保證職業(yè)價值觀與工作的匹配，將有利于個體和組織的良好發(fā)展。本研究旨在探討藥學生職業(yè)價值觀的取向和特點，以便為藥學生的職業(yè)選擇和職業(yè)價值觀塑造提供依據(jù)。

     1材料與方法

    資料來源于上海市復旦大學藥學院2007屆本科畢業(yè)生問卷調查。共發(fā)放職業(yè)價值觀量表78份，回收67份，回收率85. 90%。有效問卷67份，有彭率100 %。應用excel軟件將問卷表數(shù)據(jù)錄人，并進行統(tǒng)計分析。研究方法采用寧維衛(wèi)修訂過的薩巾〔( Super)職業(yè)價值觀量表[’〕( Work  Values Inventory簡稱WVI)，修訂后的量表既適用于在職人員，也適用于學生。薩帕將職業(yè)價值觀分成3個維度，即內在價值(與職業(yè)本身性質有關的因素)、外在價值(與職業(yè)本身性質無關的因素)和外在報酬(在職業(yè)活動中能獲得某種滿足的因素)，每個維度下又組分為若干個價值尺度，共有巧個。它們的含義分另L是:“生活方式”指希望工作能帶來消遣、休息或享受的生活方式;“經(jīng)濟報酬”指希望通過工作獲得優(yōu)厚的報酬;“成就”指不斷完成自己的目標;“工作環(huán)境”指希望有*的工作條件;“同事關系”指希望與同事的相處感到愉快;“獨立性”指工作時不受他人的干擾;“變動性”指希望工作內容豐富多彩;“利他主義”指希望工作能為大眾謀利;“創(chuàng)造性”指希望工作能不斷產(chǎn)生新想法和新東西;“聲譽”指希望有較高的社會地位;“監(jiān)督關系”指希望與上級容易相處;“安全性”指希望工作穩(wěn)定;“美感”指希望工作能追求美的東西，得到美的享受;“智力激發(fā)”指希望工作中充滿困難和挑戰(zhàn);“管理”指希望通過工作能獲得對人、事的支配權。每個價值尺度都通過四個問題來測量，共60題。測量采用五級評分法，分別為“很重要”分、“較重要”4分、“不能確定”3分、“不重要”2分、“極不重要”1分。

    2結果與分析

    2.1藥學生職業(yè)價值尺度得分的總體情況67份有效問卷中，男生34人，占51%，女生33人占49 %;上海學生29人，占57%，外地學生38人，占43 %。按照平均分排序，藥學生zui為看重的工作價值是生活方式、經(jīng)濟報酬和成就等，各價值尺度的重視程度如表1所示。按價值維度打分，內在價值平均得分14. 89分，外在價值15. 36分，外在報酬15. 61分。

    由表1看出，在得分排序zui高的5項價值尺度中，除“成就”屬于內在價值外，“生活方式”、“經(jīng)濟報酬”、“工作環(huán)境”、“同事關系”均屬于外在價值或外在報酬。說明藥學生職業(yè)價值觀的外在價值和外在報酬高于內在價值。

     2. 2職業(yè)價值取向受社會宏觀文化的強大影響本研究與楊慧[2〕對華中科技大學201位本科生的職業(yè)價值觀的研究進行了比較(見表2)，表明大學生的職業(yè)價值取向具有一致性。重視“生活方式”、“經(jīng)濟報酬”、“成就”、“同事關系”等價值。這說明在市場經(jīng)濟和信息時代，社會宏觀文化具有強大的整合同化能力，其他影響職業(yè)價值觀的因素只在有限范圍內產(chǎn)生作用。