化、個(gè)性化、創(chuàng)新性與人格培養(yǎng),中國(guó)的未來在于教育,而中國(guó)教育的未來又在哪里?
21世紀(jì)以來,全新的科技革命在不知不覺中改變著人類的生活方式,由此衍生出多元化的科技成果,為社會(huì)的發(fā)展帶來不可估量的影響。而教育與科技,更是相互影響,相互融合,密不可分的整體。伴隨著中國(guó)科技水平日新月異的發(fā)展,國(guó)內(nèi)的教育模式也隨之發(fā)展巨大的變化。正如3D打印科技對(duì)社會(huì)發(fā)展帶來的強(qiáng)力推動(dòng)作用,它對(duì)教育行業(yè)也帶來了*的蛻變。
大爆發(fā)帶給人們科技應(yīng)用水平提高,行業(yè)創(chuàng)新衍生出越來越多的科技成果,為群眾帶來實(shí)實(shí)在在的惠利。隨著3D打印技術(shù)的高速發(fā)展,教育行業(yè)已經(jīng)在諸多方面采用了3D打印技術(shù),比如創(chuàng)新設(shè)計(jì)、模型微觀構(gòu)造等等。目前3D打印已經(jīng)是包括教育在內(nèi)的諸多行業(yè)的*的核心競(jìng)爭(zhēng)力,那么,對(duì)于3D打印的重點(diǎn)——3D打印機(jī)而言,如何做到更為出色呢?
我們習(xí)慣用教育目標(biāo)來思考教學(xué)內(nèi)容,而事實(shí)上,教育行業(yè)作為“*付出、見效緩慢”的行業(yè),僅僅用教育目標(biāo)來思考當(dāng)前的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。唯有不斷革新教學(xué)內(nèi)容,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求,才能真正用教育培養(yǎng)出創(chuàng)新人才,用科技改變未來。而3D打印機(jī),無疑是現(xiàn)代教育的點(diǎn)睛之筆。廣州市文搏智能科技有限公司早在數(shù)年前就預(yù)期到3D打印機(jī)必然深入教育教學(xué)行業(yè),因此不斷探索開發(fā)教育的3D打印機(jī)。
前段時(shí)間,在教材(2017)4號(hào)文,“*關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》的通知”中,明確指出7-9年級(jí)中學(xué)生綜合實(shí)踐運(yùn)用課程中,應(yīng)導(dǎo)入3D打印機(jī)作為教學(xué)工具,并通過專業(yè)3D實(shí)踐課程的開發(fā)和教學(xué)幫助學(xué)生了解3D打印技術(shù)原理,學(xué)習(xí)三維建模的方法和使用3D打印機(jī)的方法,了解3D打印的限制條件,學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的基本原則以及設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系;運(yùn)用3D打印技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì),打印簡(jiǎn)單模型;認(rèn)識(shí)與掌握*技術(shù),提高創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力;有條件的學(xué)校可以配備多種打印方式與打印材料的3D打印機(jī)。
3D打印課程的開具需要專業(yè)的教師、專業(yè)的課程教材和專業(yè)的3D打印機(jī),文搏智能在數(shù)年的研發(fā)和實(shí)踐中深入探索教育打印機(jī),從硬件設(shè)備配置、軟件信息分享到教材輔助完善等多元化開展問題解決方案,讓中小學(xué)師生能更快進(jìn)入情境,了解3D打印機(jī)的構(gòu)造、功能,并高效學(xué)習(xí)實(shí)踐。
為了滿足教師教學(xué)的需要,文搏智能專屬打造一款三合一的多功能3D打印機(jī),這款機(jī)器匯聚現(xiàn)代科技的高效快捷與學(xué)生學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)易細(xì)致,能耗低,污染小,對(duì)于中小學(xué)生在綜合實(shí)踐運(yùn)用中的個(gè)性化定制、產(chǎn)品驗(yàn)證、手工制作等極為適合。產(chǎn)品上市后,得到諸多教育教學(xué)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可,贏得良好的市場(chǎng)口碑。
未來已到來。文搏智能將堅(jiān)守教育和科技的合作優(yōu)勢(shì),將創(chuàng)新創(chuàng)意與實(shí)踐融合在一起,用的產(chǎn)品和服務(wù)助力中國(guó)教育事業(yè)越來越好。
















