教育系統視頻會議實施方案

一、       項目背景

作為教育系統，如何強化國民教育、如何更大更廣闊的增大教育范圍、如何通過教育提高全民的素質等等這一系列的問題都催生教育方式改革。同時信息一體化的格局造就教育系統也必須緊跟教育信息化的建設。視頻會議系統就在這樣一個大的社會背景下應需在教育系統產生并很快被應用到教育系統的各個角落。

藁城教育系統全系統有240個校區，*與學校、學校與學校頻繁的會議、培訓、交流成了較普遍的情況，為了節省時間和開支，我們大多采用了、傳真或，但是、傳真和的局限性，使我們的工作效率大大降低。聲威視通科技根據藁城教育系統所面臨的問題，結合教育系統的實際特色將聲視通視頻會議系統應用其中。制定了既符合實際需求又具有相當前瞻性的實施方案。

二、       方案拓撲圖：

三、       功能與作用

       １、豐富的數據功能

       　　*和學校之間通過文檔共享、電子白板、文字聊天、桌面共享、文件傳輸等功能，身處異地的機構相互之間共同編輯和修改文本、圖表。可以進行遠程的匯報討論、技術評審、案例共享、項目管理、資料的會審等工作。

              在遠程教育中，老師可以使用文檔共享功能上傳教案，供學生使用。通過聲視通視頻會議系統的教師模式，在上課的過程中學生不需要做任何操作，所看到的文檔會與老師的同步。另外，聲視通還配有豐富的標注功能，供老師對授課重點進行勾畫，以提高學生的學習效率。

　　　　聲視通還考慮到在教學和日常會議中會需要在線播放一些多媒體資料，所以我們提供支持mp3、mp4、ｒｍ、ｗｍｖ、ｖｃｄ、ｄｖｄ等多種媒體文件，并且可以根據需要進行快進、快退、暫停等操作。

２、會議和課程錄像

任意客戶端對多個或某一個分會場的同步同時錄像，錄像包括會議中展示的講義文檔、圖表及標注等交流內容的錄像，多方的視音頻映像，可以同時錄制也可以將視頻和數據操作分屏分流錄制；客戶端程序中內嵌文件的播放器，可通過視頻工具完整回放出來。錄制的文件是矢量化文件，具有體積小、質量高等特點。在會議結束后，還可以上載至點播服務器供*用戶點播。

３、*的雙顯示輸出

采用*的雙流技術，有效地將視頻流與數據流分離。即一顯示屏顯示講義或某會場全屏畫面，另一顯示器顯示各分會場畫面

４、統一控制功能

在需要時，整個會議過程由主會場主持人進行控制，如畫面的切換，分屏的變化、排列的組合和屏幕視頻。主持人可以允許分會場發言，轉發分會場視音頻，選擇自身要收看的分會場畫面，監控各分場的情況。可以對不守紀律的分會場強制請出會議。各分會場要與主會場進行交流必須進行電子請問，由主持人決定是否允許其發言。會議過程被高度*于主持人端，各分場僅需收看及簡單的報告。此模式適用于大型工作匯報會議、專題講座、遠程教育等。

５、分布式計算機控制

系統由中心服務器軟件平臺、各級MCU和視頻編解碼器組成，通過網絡連接構成。視頻編碼器獨立完成某一區域的控制或實現某一控制功能，當系統要擴大規模時，只需在某一地市的視頻服務器增加管理一個視頻點即可，所以會議點的多少幾乎沒有限制且不增加系統的復雜性，系統配置十分靈活，擴展性好，極易實現對較大區域的控制。

在舉行大規模會議或在線課堂時，為了盡可能的緩解中心服務器的帶寬瓶頸，可以使用服務器級聯方式對數據進行分流。服務器的級聯對于具體的用戶是透明的，他只需選擇相應的服務器登陸就可以。對教室和會議室采用的是虛擬管理，訪問不同的服務器*可以在同一間虛擬教室內上課。

四、       系統實施成效

１、多種參會方式、日常會議更方便

      *門或學校，經常要召開各種會議，傳達上級文件精神，討論教學計劃，布置教學任務等等。過去*門召開會議，參會人員都得在時間到會場集中，由于時間的協調、交通的阻塞等因素，與會人員參差不齊，會議效果較差，而且還花時花錢。這就需要使用視頻會議系統隨時隨地召開或參加會議，改變傳統的開會方式，提高工作效率。

２、同步平滑技術, 遠程教育更流暢

     過去的電視大學，只能在電視屏幕上見到教師講課，學生不能向教師提問，師生不能互動交流，影響教學質量。這就要求遠程教育能夠通過視頻會議系統改進教學模式，使學生不僅可以在遠程聽到教師的聲音，看到教師的面容以及教師授課的相關演示，同時要求在遠程教育過程中，師生可進行交流互動，教師回答學生的提問時語音動作同步、講解與演示文檔同步，使遠程教育如面對面教學，身臨其境如同一室。

３、良好兼容，協同辦公更輕松

教育系統很多事情都必須通過相應的流程對所得結論做出事實可行分析與探討，就*地需要相關機構、各部門相互配合協同辦公，但由于空間關系，對事件本身的結論做出必要的分析與探討就顯得力不從心。這時就充分需要視頻會議系統來溝通協調工作。